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国产91麻豆一区二区久久久机电技术应用专业人才培养方案
时间:2023-05-11 浏览量:579 来源: 作者:
国产91麻豆一区二区久久久
《机电技术应用》专业人才培养方案
?
一、?专业名称及代码
机电技术应用(051300)
二、入学要求
初中毕业或具有同等学力
叁、修业年限?
叁年
四、职业面向
本专业所属加工制造类专业,代码为051300
序号 |
对应职业(岗位) |
职业资格证书举例 |
专业(技能)方向 |
1 |
机电设备操作 |
维修电工中级工证书、车工中级工证书、 钳工中级工证书、 焊工中级工证书、 制图员、数控车工中级工证书等 |
机电技术应用 |
2 |
机电设备安装与调试 |
||
3 |
机电设备与产物维修 |
||
4 |
自动生产线制造 |
||
5 |
自动生产线安装与调试 |
智能设备管理 |
|
6 |
设备管理员 |
||
7 |
营销员 |
?
五、培养目标与规格
(一)培养目标
本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,在德、智、体、美等方面全面发展,具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想,具有良好的职业道德素养和行为规范,具有基本的科学文化素养,掌握必需的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能,具有一定的叁创能力,具有健康的身心素质,能够在生产一线从事机电设备或生产线的安装、调试、检测、运行、维修、营销与管理等工作,并具有本专业职业生涯综合发展能力的高素质劳动者和中初级专门人才。
(二)培养规格
本专业毕业生应具备以下职业素养、职业能力和职业知识????
一)职业素养目标
1.具备良好的政治思想素质验。
2.具备人文和科学素养,形成稳固的专业思想和良好的生活态度。
3.具备吃苦耐劳、积极进取、敬业爱岗的工作态度。
4.具备勤于思考、善于动手、勇于创新的精神。
5.具备良好的人际交往能力、团队合作精神和服务意识。
6.能够严格遵守安全操作规程。
7.具有正确的就业观和一定的创业意识。
二)职业能力
1.具备在生产一线从事机电设备或生产线的安装、调试、检测、运行、维修、营销与管理的能力。
2.具备绘制和识读零件图和装配图的能力。
3.具备查阅标准和手册的初步能力,有正确地使用绘图工具和仪器绘图的能力。
4.具备一定的PLC程序设计和PLC应用能力。
5.具有一定机械加工质量的控制方法和先进质量管理能力。
6.具备操作机电设备的能力。
7.具备基本专业英文阅读能力。
8.具备使用常用专业软件的能力。
9.进行计算机常规操作。
10.行工业机器人常规维修和维护能力。
11.择和使用工夹量具、仪器仪表等诊断机电设备故障并修复。
叁)职业知识
1.机械加工中常用工具的使用与材料的性能。
2.一般机电设备的结构。
3.解机电行业的新技术、新工艺。
4.机电产物营销知识。
5.初步创业知识。
专业(技能)方向
根据本地区公司用工需求以及岗位职业能力要求,我校机电技术应用专业专门化方向主要选择机电技术应用(机电设备安装与维修+机电产物维修)和智能设备管理(自动化生产线运行)两个方向。
专业(技能)方向一?机电技术应用方向
具有本专业职业范围内的 1~2 个工作岗位所需的业务知识和专项技能,并取得相应的职业资格证书。
专业(技能)方向二?智能设备管理方向
具有本专业职业范围内的1~2个工作岗位所需的业务知识和专项技能,并取得相应的职业资格证书。
四)职业能力分析(举例)
工作领域 |
工作任务 |
工作行为 |
生产设备操作 |
普通车床操作 普通铣床操作 |
设备参数调整、工件装夹 |
工件检测、设备简单故障排除 |
||
数控车床操作 |
设备参数调整、工件装夹 |
|
数控系统使用、工件检测设、备简单故障排除 |
||
拆装机电设备 |
拆装机械部件 |
拆装机械部件 |
拆装电气部件 |
拆装电子器件、拆装电气器件 |
|
拆装母线(一次线)、拆装控制线(二次线) |
||
拆装液压、气压装置 |
拆装液压装置、拆装气压装置 |
|
拆装PLC控制系统 |
PLC简单编程、拆装PLC |
|
拆装整机 |
拆装整机 |
|
诊断与排除机电设备故障 |
识别零部 |
识别零部件型号、识别零部件参数 |
明确零部件功能 |
||
拆卸、保养零部件 |
拆卸、保养零部件 |
|
目测零部件故障 |
看出故障、根据经验判断故障 |
|
用仪器检测零部件故障 |
检测机械性能、检测电气性能、检测机电性能 |
|
排除机械故障 |
保养零部件、更换零部件、钳加工简单机械零件 |
|
排除电气故障 |
电气简单维修、替换器件 |
|
排除控制故障 |
排除PLC故障、排除液压、气压故障 |
|
排除其它控制故障 |
||
机电设备运行维护 |
监控机电设备运行 |
监控机电设备、监控配电室 |
调试机电设备 |
调试机电设备 |
|
常规维护机电设备 |
润滑与保养、设备设备中修、设备大修及精化 |
|
机电产物营销 |
市场调研 |
市场预测、分析产物结构、分析用户需求 |
开发市场 |
策划与实施促销、策划与实施网络营销 |
|
管理客户 |
谈判、成交与商品交付 |
|
订立合同、质量保修与技术服务 |
||
管理产物 |
保管产物、保养产物、跟踪产物销售 |
|
管理营销 |
开发营销人员职责、素质与能力 |
|
建立与管理营销组织 |
五)主要接续专业
高职:机电一体化技术、机电设备维修与管理、自动化生产设备应用、汽车检测与维修技术专业、汽车运用技术、工业机器人
本科:机械设计制造及自动化、机械工程及自动化、电气工程及自动化、交通运输、汽车服务工程、工业机器人
六、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课、专业(技能)方向课。
课程结构
?
?
?
?
?
?
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?
?
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?
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?
?
?
?
?
?
?
(一)公共基础课
序号 |
课程名称 |
主要教学内容和要求 |
开设学时 |
1 |
职业道德与法律 |
依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设并与专业实际和行业发展密切结合 |
30-40 |
2 |
经济政治与社会 |
依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设并与专业实际和行业发展密切结合 |
30-40 |
3 |
哲学与人生 |
依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设并与专业实际和行业发展密切结合 |
30-40 |
4 |
体育与健康 |
依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设并与专业实际和行业发展密切结合 |
140-150 |
5 |
语文 |
依据《中等职业学校语文教学大纲》开设并与专业实际和行业发展密切结合 |
60-70 |
6 |
应用文写作 |
掌握常用应用文的格式和写作技巧。能熟练书写常用的应用文。 |
70-80 |
7 |
数学 |
依据《中等职业学校数学教学大纲》开设并与专业实际和行业发展密切结合 |
130-140 |
8 |
英语 |
依据《中等职业学校英语教学大纲》开设并与专业实际和行业发展密切结合 |
130-140 |
9 |
计算机应用基础 |
依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设并与专业实际和行业发展密切结合 |
90-100 |
10 |
就业指导 |
依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设并与专业实际和行业发展密切结合 |
30-40 |
11 |
公关礼仪 |
掌握常用礼仪,在生活中做到有礼有节。 |
30-40 |
12 |
书法 |
了解书法史和各种书体,做到书写工整,培养、提高艺术修养。 |
30-40 |
13 |
物理 |
依据《中等职业学校物理教学大纲》开设并与专业实际和行业发展密切结合 |
100-110 |
14 |
电工基础 |
依据《中等职业学校电工基础教学大纲》开设并与专业实际和行业发展密切结合 |
100-110 |
15 |
历史 |
主要了解中国通史:了解中国历代治乱兴衰的历史经验教训,统一多民族国家形成以及辉煌的中华文明。 |
30-40 |
(二)专业核心课
序号 |
课程名称 |
主要教学内容和要求 |
开设学时 |
1 |
金属工艺 |
了解金属材料及热处理、机械加工工艺。为机械加工专业课打下基础。 |
70-80 |
2 |
机械制图 |
依据《中等职业学校机械制图教学大纲》开设并与专业实际和行业发展密切结合 |
160-170 |
3 |
机械基础 |
依据《中等职业学校机械基础教学大纲》开设并与专业实际和行业发展密切结合 |
100-110 |
4 |
电子技术 |
依据《中等职业学校电子技术教学大纲》开设并与专业实际和行业发展密切结合 |
130-140 |
5 |
检测与转换技术 |
掌握各种工业常用传感器的工作原理及测量电路;掌握传感器在机电设备控制系统中的应用;学会使用和调整机电设备控制系统中的传感器及其测量电路。 |
70-80 |
6 |
液压传动 |
了解流体力学的基础知识并能应用于液压系统的分析中;掌握有关液压元件、液压回路基本知识和基本理论;具备正确选择、使用、调整和维修液压元件的初步能力;能进行简单的液压基本回路的设计计算;为后续专业课程的学习打下基础 |
70-80 |
7 |
PLC |
掌握常用控制电路的工作原理及使用;牢固掌握电器控制的基本环节及分析方法;掌握可编程控制器的基本工作原理、编程指令、程序设计方法、一般应用程序设计、掌握典型机电设备的电气控制线路工作原理、特点及分析方法,并有安装、调试、运行和维修的基本能力;具有改造、革新一般机电设备控制线路的基本能力。 |
70-80 |
8 |
公差配合 |
了解极限与配合、形位公差、表面粗糙度及技术测量基本知识。能熟练示读公差表示,熟练使用常用计量器具。 |
70-80 |
9 |
钳工技术 |
是机械类通用工种中一门实践性很强的专业技术课。培养学生全面掌握中级钳工所需的技术理论知识与操作技能。本课程的任务是使学生获得中级钳工所需要的技术理论知识,并与实习相结合,形成本工种的岗位能力。 |
70-80 |
11 |
安装维修 |
本课程采用理实一体化教学方法,主要介绍机械设备修理常用检具仪器,设备的拆卸检测,机械零部件的测绘,修理,装配及典型设备的故障检测及维修。通过学习,了解机械设备维修新技术、新工艺,使学生掌握基本设备的故障检测和维修。 |
70-80 |
12 |
电工技能训练 |
采用理实一体化教学方法,介绍常用电工工具,元器件以及简单电路的连接,达到初级工水平,介绍机电设备维修的基础知识,机电设备的拆卸与装配,机械零件的修复技术,机电设备修理精度检验,典型零部件及电器元件的维修,典型机电设备的维修。通过学习学生取得维修电工中级工证书,该课程以鉴代考课程。 |
140-150 |
(叁)专业方向课
序号 |
课程名称 |
主要教学内容和要求 |
开设学时 |
1 |
车工工艺学 |
本课程采用理实一体化教学方法,介绍普通车床的使用方法,加工零件,通过学习达到中级工水平。 |
160-170 |
2 |
焊工工艺学 |
本课程采用理实一体化教学方法,介绍手工电弧基本技能,通过学习达到中级工水平。 |
100-110 |
3 |
工厂供电 |
了解供配电系统的电器设备,主接线、继电保护及二次系统,工厂照明,电气安全,负荷计算,短路计算,系统维护检修及电能节约等基本知识,能设计小型配室。 |
70-80 |
4 |
家电维修 |
掌握常用白色家电的结构和原理,能熟练维修小家电。 |
70-80 |
? 5 |
CAD |
掌握CAD软件的基本操作,能熟练绘制机械图纸 |
70-80 |
6 |
C++ |
C语言的基本语法、特征和编程方法,为后面专业课打下高级语言编程基础 |
70-80 |
7 |
单片机原理及接口技术 |
了解微机原理和接口技术,为后续工业机器人技术打下基础 |
70-80 |
8 |
工业机器人技术 |
了解常用工业机器人的结构、原理、维护及编程,能成为熟练机器人保姆及相关岗位工作 |
70-80 |
七、教学进程总体安排
(一)基本要求
每学年为52周,其中教学实际40周(含复习考试),累计假期12周,周学时为28学时,顶岗实习按每周30小时(1一小时折合1学时)安排,3年总学时数为3190--3400。
公共基础课共1081学时,占33.89%,专业技能课(核心课) 共993学时,31.13%,专业技能课(方向课)共1116 学时,占35 %,专业技能课占66.13﹪。在确保学生实习总量的前提下,实行集中和分阶段相结合安排实习时间。
(二)教学安排
见附表
(叁)任选课程
普通话口语交际、书法、形体、舞蹈、音乐、乒乓、篮球、武术、心理健康教育、公共关系学、职业生涯、电工、普车、焊工、钳工、CAD、数车等。
(四)顶岗实习
顶岗实习是机电专业最后的实践性教学环节,是对所学知识技能进行的一次综合性实践,是培养学生综合职业能力的重要环节。通过顶岗实习,使学生了解生产中常用工具、量具、仪表和设备等的使用方法,进一步熟练操作技能,提高社会认识和社会交往的能力,学习公司在职人员的优秀品质和敬业精神,养成正确的劳动态度,明确自己的社会责任,初步具有上岗工作的能力。
八、实施保障
(一)师资队伍
根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定,进行教师队伍建设,合理配置教师资源。专业教师21人,专业教师学历职称结构合理,有高级职称9人,中级职称6人,初级职称2人;建立有“双师型”专业教师团队,其中“双师型”教师达90%;有业务水平较高的专业带头人。
专业专任教师具备良好的师德和终身学习能力,具有机电技术应用专业或相应专业本科及以上学历、中等职业学校教师资格证书和机电技术应用专业相关参加公司实践和技术服务,积极开展课程教学改革。
聘请机电技术应用及相关行业公司的高技能人才担任专业兼职教师,教师具有高级(含)义以上职业资格或中级(含)以上专业技术职称,能够参与学校授课、讲座等教学活动。
(二)教学设施
一)每班配备一个满足教学要求的教室
二)校内实训(实验)配置标准
所有专业课程尽可能采用适应项目教学的理实一体化实训(实验)室,并配备多媒体教学设备及理论学习的相关教具。?? 各实训(实验)室要根据课程内容配备相应的原辅材料、元器件和各种辅助工具。
序号 |
名?? 称 |
建筑面积(平方米) |
仪器设备 |
? |
? |
|
总仪器设备(台/套) |
大型专用仪器设备(台/套) |
主要实训项目 |
是否面向其他专业 |
|||
1 |
物理电工实验室 |
220 |
61 |
21 |
物理电工实验 |
是 |
2 |
电子实验实训室 |
110 |
34 |
34 |
电子实验实训 |
是 |
3 |
PLC、单片机实训室 |
110 |
22 |
? |
PLC、单片机实训 |
否 |
4 |
机电模拟室 |
110 |
31 |
31 |
机电造价模拟实训 |
是 |
5 |
数控实训室 |
280 |
14 |
8 |
数控加工实训 |
是 |
6 |
普通加工实训室 |
230 |
23 |
20 |
普通加工实训 |
是 |
7 |
钳工实训室 |
550 |
96 |
? |
工具钳工实训 |
是 |
8 |
焊工实训场 |
300 |
24 |
? |
焊工实训 |
是 |
9 |
电工实训场 |
300 |
96 |
? |
电工实训 |
是 |
叁) 校外实训基地
根据专业需要,坚持长期规划建设的原则,加强校企合作,选择专业上有能工巧匠,具备较强指导力量的单位为校外实训基地,完成岗位核心技能训练,以满足中等职业学校教学改革及新型人才培养模式的要求,承担综合实训、顶岗实习等任务。
(叁)教学资源
教材尽可能选用国家规划教材,图书室配备专业需要的工具书、图书文献资料,每间教室配备大电视或投影仪,任课老师配备手提电脑以供教学需要,另单独配备一定数量的多媒体教室教室和计算机室等。
(四)教学方法
理论性强的课程采用传统板书教学和多媒体教学相结合方法、深入浅出讲解;实践性强的课程讲解占40%-60%,实验实训占40%-60%。并探索引进一些先进教学方法。
一)公共基础课
公共基础课教学要符合教育部有关教育教学的基本要求,按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位,重在教学方法、教学组织形式的改革,教学手段、教学模式的创新,调动学生学习积极性,为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
二)专业技能课
根据专业培养目标,结合公司生产与生活实际,选择合适的教学内容,大力对课程内容进行整合,在课程内容编排上,合理规划,集综合项目、任务实践、理论知识于一体,强化技能训练,在实践中寻找理论和知识点,增强课程的灵活性、实用性与实践性。
(五)教学评价
由学校、学生、用人单位叁方共同实施教学评价,评价内容包括学生专业综合实践能力、“双证”的获取率和毕业生及就业质量,专兼职教师教学质量,逐步形成校企合作、工学结合人才培养模式下多元化教学质量评价标准体系。
一)课堂教学效果评价方式
采取灵活多样的评价方式,主要包括笔试、作业、课堂提问、课堂出勤、上机操作考核以及参加各类专业技能竞赛的成绩等。
二)实训实习效果评价方式
1.实训实习评价
采用实习报告与实践操作水平相结合等形式,如实反映学生对各项实训实习项目的技术水平。
2.顶岗实习评价
顶岗实习考核方面包括实习日志、实习报告、实习单位综合评价鉴定等多层次、多方面的评价方式。
(六)质量管理
教学管理要更新观念,改变传统的教学管理方式。教学管理要有一点的规范性和灵活性,可实行工学交替等弹性学制。要合理调配专业教师、专业实训室和实训场地等教学资源,为课程的实施创造条件:要加强教学过程的质量监控,改革教学评价的标准和方法,促进教师教学能力的提升,保证教学质量。
九、毕业要求
毕业要求是学生通过规定年限的学习,须修满的专业的人才培养方案所规定的学时,完成规定的教学活动,毕业时应达到的素质、知识和能力等方面要求。毕业要求应能支撑培养目标的有效达成。
十、附录
?
?
?
?
?
机电(3年制)专业???? 级教学计划 |
|||||||||||||||||||
学年 |
学期 |
理论教学 |
理程设计大作业 名称 周数 |
考试 |
生产学习 名称 周数 |
顶岗实习 |
劳动 |
入学教育 |
毕业教育 |
运动会 |
军训 |
机动 |
假期 |
小计 |
|||||
一 |
1 |
16.5 |
|
1 |
专业认知实习 1 |
|
|
0.5 |
|
0.5 |
0.5 |
|
6 |
26 |
|||||
2 |
18 |
机械制图实习 1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
26 |
||||||
二 |
3 |
18.5 |
|
1 |
|
|
|
|
|
0.5 |
|
|
6 |
26 |
|||||
4 |
18 |
|
1 |
电工实习1 |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
26 |
||||||
叁 |
5 |
17.5 |
|
1 |
车工实习 1 |
|
|
|
|
0.5 |
|
|
6 |
26 |
|||||
6 |
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
|
|
|
20 |
||||||
总计(周) |
88.5 |
1 |
5 |
3 |
20 |
0 |
0.5 |
0 |
1.5 |
0.5 |
0 |
30 |
150 |
||||||
总计课时 |
2478 |
28 |
|
84 |
600 |
|
|
|
|
|
|
|
3190 |
||||||
理论教学 |
|||||||||||||||||||
序号 |
课程名称 |
选修 |
考试学期 |
考查学期 |
|
课时分配 |
周学时 |
||||||||||||
讲课 |
实训 |
实训专周 |
总计 |
一 |
二 |
叁 |
/ |
/ |
|||||||||||
16.5 |
18 |
18.5 |
18 |
17.5 |
20 |
/ |
/ |
/ |
/ |
||||||||||
1 |
职业道德与法律 |
|
1 |
|
33 |
|
|
33 |
2 |
|
|
|
|
|
/ |
/ |
/ |
/ |
|
2 |
经济政治与社会 |
|
|
2 |
36 |
|
|
36 |
|
2 |
|
|
|
|
/ |
/ |
/ |
/ |
|
3 |
哲学与人生 |
|
|
3 |
37 |
|
|
37 |
|
|
2 |
|
|
|
/ |
/ |
/ |
/ |
|
4 |
体育 |
|
|
1234 |
142 |
|
|
142 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
/ |
/ |
/ |
/ |
|
5 |
语文 |
|
1 |
|
66 |
|
|
66 |
4 |
|
|
|
|
|
/ |
/ |
/ |
/ |
|
6 |
应用文写作 |
|
2 |
|
72 |
|
|
72 |
|
4 |
|
|
|
|
/ |
/ |
/ |
/ |
|
7 |
数学 |
|
1 |
2 |
138 |
|
|
138 |
4 |
4 |
|
|
|
|
/ |
/ |
/ |
/ |
|
8 |
英语 |
|
12 |
|
138 |
|
|
138 |
4 |
4 |
|
|
|
|
/ |
/ |
/ |
/ |
|
9 |
计算机应用基础 |
|
1 |
|
99 |
|
|
99 |
6 |
|
|
|
|
|
/ |
/ |
/ |
/ |
|
10 |
就业指导 |
|
|
5 |
35 |
|
|
35 |
|
|
|
|
2 |
|
/ |
/ |
/ |
/ |
|
11 |
公共礼仪 |
|
|
5 |
35 |
|
|
35 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
12 |
书法 |
|
|
4 |
36 |
|
|
36 |
|
|
|
2 |
|
|
/ |
/ |
/ |
/ |
|
13 |
物理 |
105 |
1 |
2 |
105 |
20 |
|
105 |
2 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
电工基础 |
|
2 |
3 |
109 |
20 |
|
109 |
|
4 |
2 |
|
|
|
/ |
/ |
/ |
/ |
|
15 |
历史 |
? |
? |
4 |
35 |
? |
? |
35 |
? |
? |
? |
2 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
|
小计 |
|
105 |
|
|
1081 |
40 |
|
1081 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
公共基础课 共 1116学时,占 35% |
|||||||||||||||||||
16 |
金属工艺 |
74 |
3 |
|
74 |
|
|
74 |
|
|
4 |
|
|
|
/ |
/ |
/ |
/ |
|
17 |
机械制图 |
|
1 |
2 |
138 |
|
28 |
166 |
4 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
机械基础 |
|
3 |
|
74 |
|
|
74 |
|
|
4 |
|
|
|
/ |
/ |
/ |
/ |
|
19 |
电子技术 |
|
3 |
4 |
110 |
20 |
|
110 |
|
|
4 |
2 |
|
|
/ |
/ |
/ |
/ |
|
20 |
检测与转换技术 |
|
4 |
|
72 |
10 |
|
72 |
|
|
|
4 |
|
|
/ |
/ |
/ |
/ |
|
21 |
液压传动 |
|
3 |
|
74 |
|
|
74 |
|
|
4 |
|
|
|
/ |
/ |
/ |
/ |
|
22 |
可编程序控制应用 |
|
3 |
|
74 |
20 |
|
74 |
|
|
4 |
|
|
|
/ |
/ |
/ |
/ |
|
23 |
公差配合 |
72 |
|
4 |
72 |
|
|
72 |
|
|
|
4 |
|
|
/ |
/ |
/ |
/ |
|
24 |
钳工技术 |
|
5 |
|
70 |
30 |
|
70 |
|
|
|
|
4 |
|
/ |
/ |
/ |
/ |
|
25 |
安装维修 |
|
5 |
|
70 |
|
|
70 |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
26 |
电工技能训练 |
|
3 |
4 |
109 |
70 |
28 |
137 |
|
|
2 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
小计 |
|
72 |
|
|
937 |
150 |
|
993 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
专业技能课(核心课) 共993 学时,31.13% |
|||||||||||||||||||
27 |
车工工艺学 |
|
4 |
5 |
142 |
70 |
28 |
170 |
|
|
|
4 |
4 |
|
|
|
|
|
|
28 |
焊工工艺学 |
108 |
4 |
|
108 |
50 |
|
74 |
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
29 |
工厂供电 |
70 |
5 |
|
70 |
|
|
70 |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
30 |
家电维修技术 |
|
5 |
|
70 |
30 |
|
70 |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
31 |
制图CAD |
|
|
5 |
70 |
50 |
|
70 |
|
|
|
|
4 |
|
/ |
/ |
/ |
/ |
|
32 |
专业认知实习 1 |
|
|
|
|
28 |
28 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
33 |
综合实训 |
|
|
|
|
474 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
34 |
顶岗实习 |
|
|
|
|
600 |
600 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
小计 |
|
178 |
|
|
460 |
1102 |
1116 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
专业技能课(方向课) 共 1081 学时,占 33.89 % |
|||||||||||||||||||
|
总学时 |
355 |
|
|
2478 |
|
1102 |
3190 |
28 |
28 |
28 |
28 |
28 |
30 |
/ |
/ |
/ |
/ |
|
|
课程门数 |
4 |
22 |
16 |
30 |
|
|
34 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
?